РЕФЕРАТ

Видове интерактивни методи

Видове интерактивни учебни методи в училище:



Кръгла маса, дискусия, дебат



Мозъчна атака



Бизнес и ролеви игри



Казус ( анализ на специфични ситуации, ситуационен анализ )



Майстор клас

Формирането  е разработен, създаден и получило широко разпространение

в   общо   три   форми   на   взаимодействие   на   учителя   и   учениците,   които

въвеждат схеми на яснота.

1. Пасивни методи

2. Активни методи

3. Интерактивни методи

Всяка от тях има свои собствени характеристики.

Пасивен метод:

Пасивен метод е форма на взаимодействие между учителя и ученика, в

който учителят е основният действащ човек, а учениците действат като

пасивни   слушатели,     които   подчиняват   на   директивите   на   учителя.

Комуникацията на учителя със студенти по пасивни класове се извършва

чрез проучвания, независими тестови работи, тестове от гледна точка на

съвременните педагогически технологии и ефективността на учениците.

Пасивният   метод   е   малко   по   ефективен,   но   въпреки   това   има   някои

предимства. Това е относително лесна подготовка за работата от страна на

учителя и способността да се представи сравнително сравнително по –

голям брой образователни материали в ограничена временна рамка. 

Активен метод:

Активен метод е форма на взаимодействие на студенти и учител, в която те

взаимодействат помежду си по време на класовете и учениците тук , не са

пасивни слушатели, но активни участници, ученици и учители са на равни

права.   Ако   пасивните   методи   са   поели   авторитарния   стил   на

взаимодействие, тогава активния стил е активен. Много между активни и

интерактивни методи поставят знака за равенство, въпреки общността, те

имат различия. Интерактивните методи могат да се разглеждат като най –

модерната форма на активни методи.

Интерактивен метод:

Интерактивен метод ( “ inter “ е взаимен , “ akt “ – да действа ) – означава

да си взаимодействат, да бъде в режим на разговор, диалог с някого. С

други думи, за разлика от активните методи, интерактивните са насочени

към по – широко взаимодействие на учениците не само с учител, но и

помежду   си   и   за   господството   на   дейността   на   учениците   в   учебния

процес.   Мястото   на   учителя   в   интерактивните   класове   се   свежда   до

посоката   на   учебната   дейност   за   постигане   на   целите   на   класовете.

Учителят също така разработва план за окупация ( обикновено, това са

интерактивни   упражнения   и   задачи,   по   време   на   които   учениците

изследват материала. )
Интерактивното   обучение   е   специална   форма   на   организацията   на

когнитивната дейност. Това предполага доста конкретни и прогнозни цели,

ПРЕПОДАВАТЕЛ

СТУДЕНТ

СТУДЕНТ

СТУДЕНТ

предназначение.  Това  е  да   се  създадат  удобни  условия   на   обучение,  в

които   студент   или   слушател   усеща   успеха   си,   неговата   интелектуална

последователност, която прави самия процес, дава знания и умения, както

и създаване на база за решаване на проблеми след учебните краиша.
С други думи, интерактивното обучение е на първо място, обучението за

диалог, по време на което се извършва взаимодействието между ученика и

учителя, между самите ученици.
Задачите за интерактивните форми на обучение са: 



Пробуждане сред учениците



Ефективно усвояване на образователните материали



Независимо търсене на ученици и опции за решаване на задачата в

класната стая ( избор на една  от предложените опции или намиране

на собствена опция и обосновката за решението. )



Установяване   на   въздействието   между   учениците,   обучението   в

екип,   толерантност   към   всяка   гледна   точка,   задайте   правото   на

всички на свободата на словото, зачитане на неговото достойнство



Формиране на учениците и взаимоотношения



Формиране на жизненоважни и професионални умения

Когато се използват интерактивни форми, ролята на учителя се променя

драстично, престава да бъде централна, тя само регулира процеса и се

занимава   с   неговата   обща   организация,   тя   подготвя   предварително

необходимите   задачи   о   формулира   въпроси   или   тема   за   обсъждане   в

групите, дава съвети, контролира времето и процедурата за извършване на

планиран   план.   Участниците   се   обръщат   към   социалния   опит   –

собствените си и други хора, докато те трябва да намерят общи точки за

контакт, да компрометират.

За да бъдат образователните уроци, учителят може да използва

следните интерактивни форми:



Кръгла маса ( дискусия, разискване )



Мозъчна атака 



Бизнес и ролеви игри



Казус ( анализ на специфични ситуации, ситуационен анализ )

Кръгла маса: